让青少年健康上网重在社会共治
互联网已经成为人们学习生活工作的重要平台，与此同时，网民“首次触网年龄”明显提前，青少年沉迷网瘾的现象屡见不鲜。在全国两会上，加强未成年人网络保护成为共识。代表委员纷纷建言，让青少年摆脱网瘾，健康上网。
当今这一代青少年被称为“网络原住民”，他们出生或成长在互联网时代，有不少甚至“还没学会认字，就先学会了上网”。毫无疑问，网络极大丰富了他们的生活，带来前所未有的便利性，但许多网络内容也具有碎片化、娱乐化特征，直接影响人们认识世界、看待世界和进行价值判断的方式。美国作家鲍雷林在《最愚蠢的一代》中用统计数据表明，美国的年轻一代因为沉迷娱乐和时尚，整体素质下降，包括语言能力减弱、专注力丧失、学业规范薄弱、知识贫乏等。在我们这里，因为网络精准“投你所好”而沉迷网络的青少年也不在少数。卫健委曾多次指出，网络成瘾严重危害青少年身心健康，对家庭和社会造成危害。
青少年正处于身心发育、价值观养成的关键阶段，难以识别和抵制外界诱惑，因此正确引导至关重要，需要政府、企业、家长和学校联动治理。其中，政府负责框架设计，企业负责内容输出，这对营造天朗气清的网络环境具有关键作用。而网络生态日趋完善，能不能吸收好、利用好，则要看学校和家长在“最后一公里”的落实情况。有代表委员反映，学校禁用手机、企业限制时长，都不能阻止一些学生以“学习”的名义玩游戏。有的家长甚至把手机当作“电子保姆”，用来帮孩子打发时间。引导青少年正确使用网络，固然是方方面面的工作，然而上述问题的存在，说明我们在基础教育环节上还有不小的改善空间。
曾有记者采访留守儿童，结果被反问：“不玩手机还能玩啥？”换个角度想，是不是现实中有更好玩的，青少年就会离手机远一点？答案是肯定的。今年2月中国青少年研究中心发布的《中小学生网络游戏的认知、态度、行为研究报告》显示，亲子关系对网络使用具有显著影响。根据调查，容易产生网瘾的青少年，家庭关系或多或少存在问题：有的家长不了解孩子，也缺乏了解的兴趣；有的不会引导，或用手机哄孩子，或用暴力控制玩手机；有的家长没有做好表率，孩子做作业，家长自己就在一边玩手机。社会心理学认为，青少年沉迷网络可以看作是对现实生活的补偿。那么究竟补偿的是什么，不是一目了然吗？
网络本身是没有价值判断的，也不必当作洪水猛兽。但现在出现一种情况，当自己的孩子沉迷网络，许多家长就把责任归咎于网络乌烟瘴气、企业不负责任。这当然有一定道理，但也要看到，面对同样的网络环境，为什么有的人能严格自律并能正确用好网络？与其一味抱怨，不如奋起而为，多些问题意识和反省意识。对学校来说，应该加强未成年人网络素养教育，教育学生正确对待网络、学会规避风险和预防沉迷；对家长来说，应该学会跟孩子沟通，管理好孩子的手机使用、游戏时长，正确发挥出“家庭补偿”的作用。
总之，对于青少年沉迷网络，基础教育虽然不是解决问题的万能灵药，但却是我们力所能及的，也是能够立竿见影的。在社会共治的进程中，我们呼吁一个良好的网络生态，也要重视基础教育的作用。
[生词]
1. 首次 [ shǒu cì ] ：第一次；头一回
2. 沉迷 [ chén mí ] ：（对某种事物）深深地迷恋
3. 保护 [ bǎo hù ] ：尽力照顾，使不受损害
4. 建言 [ jiàn yán ] ：提出建议；陈述主张或意见
5. 毫无 [ háo wú ] ： 丝毫没有
6. 看待 [ kàn dài ] ：对待
7. 时尚 [ shí shàng ] ：当时的风尚；时兴的风尚
8. 贫乏 [ pín fá ] ：A. 贫穷
B.缺少；不丰富
9.薄弱 [ bó ruò ] ：容易破坏或动摇；不雄厚；不坚强
10. 丧失 [ sàng shī ] ：失去
11. 抵制 [ dǐ zhì ] ：抵抗，阻止，不让 消极或错误的事物侵入或发生作用
12. 诱惑 [ yòu huò ] ：1.使用手段，使人认识模糊而做坏事
13. 日趋完善 [ rì qū wán shàn ] ：做一件事情在每一天的基础上不断地朝好的方向发展。
14. 采访 [ cǎi fǎng ] ：选择一定对象访问，以搜集所需资料（多指新闻记者的活动）
15. 显著 [ xiǎn zhù ] ：非常明显
16. 缺乏 [ quē fá ] ：没有或不够（指一般应有的、必需的或需要的事物）
17.风险 [ fēng xiǎn ] ：喻指可能发生 的危险和灾祸。在经济生活中特指投资或利润可能收不回来。
18. 发挥 [ fā huī ] ：A. 把内在的性质或能力表现出来
B. 把意思或道理充分表达出来
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